Osztályozás – fegyelmezés

Többször felmerülÅ‘ kérdés az értékelés fegyelmezési eszközként való használata az iskolában. Annak ellenére, hogy a szakirodalomban semmilyen tévhit nem szerepel a két dolog teljesen különbözÅ‘ voltáról, az egyetemen pedagógia szakon tanító tanárral is volt már vitánk ezzel kapcsolatban. Az elmúlt félévben azzal is találkozhattam közvetlenül, hogy a középiskolások is sok esetben rendjén valónak tartják, ha a tanár “büntetÅ‘ dolgozattal” vagy hasonlóval próbál fegyelmezni. Úgy tűnik nekem tehát, hogy ebben a kérdésben (sem) olyan erÅ‘s a gyakorlat elméleti megalapozottsága, mint amennyire talán lennie kellene.

Érdekes mozzanat ezügyben az a hír, melybe most bukkantam az indexen: Vizsgázhat a diák, ha igazságtalannak tartja évvégi jegyét. E szerint egy független bizottság elÅ‘tt tehet vizsgát az a gyerek, aki szerint igazságtalanul kapott olyan évvégi jegyet, mint amilyet. Az alap ill. középfokú közoktatás mindennapjaihoz annyira nem állok közel, hogy meg tudjam csípÅ‘bÅ‘l ítélni ennek az újításnak a hasznosságát vagy haszontalanságát, alapvetÅ‘en jó ötlet lehet, kérdés, hogyan viszonyulnak az ilyen helyzetekhez a résztvevÅ‘k (tanár, diák, szülÅ‘, stb.)…